మీరు సినిమా చూసినట్లయితే 3 ఇడియట్స్రాంచో చివరకు దొరికిన పాఠశాల మీకు గుర్తుండవచ్చు. ఈ పాఠశాల SECMOL, లడఖ్‌లోని విద్యార్థుల విద్యా మరియు సాంస్కృతిక ఉద్యమం, సోనమ్ వాంగ్‌చుక్ స్థాపించారు, ఆమె విద్యావేత్తగా కంటే వాతావరణ కార్యకర్తగా ప్రసిద్ధి చెందింది.
లేహ్ నుండి 18 కి.మీ దూరంలో ఉన్న సింధు లోయలోని ఫే గ్రామం పర్వతాలలో ఉన్న SECMOL, చలనచిత్రం ముగింపు సన్నివేశాలకు సంబంధించిన క్యాంపస్‌గా ప్రసిద్ధ సంస్కృతిలో ప్రసిద్ధి చెందింది. చాలా ముఖ్యమైనది, మిస్టర్ వాంగ్‌చుక్ నాలుగు దశాబ్దాల విద్యతో నిశ్చితార్థం చేసుకున్న కిటికీని వీక్షించడానికి, అతని నిరాహారదీక్షకు చాలా కాలం ముందు, బొద్దింక జనతా పార్టీ (CJP)కి మద్దతు ఇస్తూ, అతన్ని తిరిగి వెలుగులోకి తెచ్చింది.
శ్రీనగర్‌లోని నేషనల్ ఇన్‌స్టిట్యూట్ ఆఫ్ టెక్నాలజీలో చదువుకున్న తర్వాత లడఖ్‌కు తిరిగి వచ్చిన తర్వాత శ్రీ వాంగ్‌చుక్ 1988లో SECMOL సహ-స్థాపన చేశారు. లడఖీ పిల్లలకు వారు నివసించే ప్రదేశానికి పెద్దగా సంబంధం లేనందున ఈ ప్రాంతం యొక్క విద్యావ్యవస్థ విఫలమవుతున్నదనే నమ్మకం నుండి ఈ సంస్థ ఉద్భవించింది. క్యాంపస్ కూడా ఆ తత్వశాస్త్రాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది. యూనిఫారాలు లేదా కఠినమైన తరగతి గదులు లేవు. నేర్చుకోవడం అనేది అనుభవపూర్వకం, మరియు విద్యార్థులు పాఠ్యపుస్తకాలు చదివేంత సమయాన్ని ఆచరణాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించడానికి వెచ్చిస్తారు. పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల కంటే పర్యావరణ మరుగుదొడ్లను నిర్మించడం, సౌర-వేడితో కూడిన భవనాలను రూపొందించడం మరియు స్థిరమైన జీవన విధానాలను నేర్చుకోవడం వంటివి విద్యలో భాగంగా పరిగణించబడతాయి.
SECMOL ప్రకారం, లడఖ్ విద్యా సంక్షోభానికి మూలాలు దాని భాషా మరియు భౌగోళిక వాస్తవాల నుండి వేరు చేయబడిన వ్యవస్థలో ఉన్నాయి. 8వ తరగతి వరకు, పిల్లలు సెకండరీ స్కూల్‌లో ఇంగ్లీషుకు మారడానికి ముందు చాలా మంది లడఖీ విద్యార్థులకు తెలియని లడఖీయేతర భాషలో చదువుకున్నారు. ఢిల్లీలో ముద్రించిన పాఠ్యపుస్తకాలు ఓడలు, మహాసముద్రాలు, కొబ్బరి చెట్లు మరియు రుతుపవనాలను వర్ణించాయి – అధిక ఎత్తులో ఉన్న చలి ఎడారిలో పెరిగే పిల్లలను చిన్నగా సూచించే సూచనలు. పేలవమైన శిక్షణ పొందిన ఉపాధ్యాయులు, తరచుగా బదిలీలు మరియు ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో దాదాపుగా కమ్యూనిటీ ప్రమేయం లేదని సంస్థ సూచిస్తుంది. పాఠశాలలు ఎలా పనిచేస్తాయో ప్రశ్నించే హక్కు తల్లిదండ్రులకు తరచుగా తెలియదు. SECMOL ప్రకారం, 1980ల చివరలో ప్రభుత్వ పాఠశాలల నుండి 95% మంది విద్యార్థులు ప్రతి సంవత్సరం 10వ తరగతి బోర్డ్ పరీక్షలలో విఫలమవుతున్నారు.
ఆపరేషన్ న్యూ హోప్
ఈ నేపథ్యంలోనే SECMOL 1994లో ఆపరేషన్ న్యూ హోప్‌ని ప్రారంభించింది, ప్రభుత్వ పాఠశాలలను సంస్కరించే ప్రయత్నంలో రాష్ట్ర విద్యా శాఖ మరియు గ్రామ సంఘాలను ఏకతాటిపైకి తీసుకొచ్చింది. సంస్కరణ ప్రయత్నం తరగతి గదులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు సంఘాలపై ఏకకాలంలో పనిచేసింది. పాఠశాలలను నిర్వహించడంలో మరియు వారిని జవాబుదారీగా ఉంచడంలో తల్లిదండ్రులకు అధికారిక పాత్రను అందించడానికి సంస్థ గ్రామ సంఘాలను ఏర్పాటు చేసింది. SECMOL పాఠశాల పాలన, ప్రణాళిక మరియు ఆర్థిక నిర్వహణలో దాదాపు 1,000 మంది కమిటీ సభ్యులకు శిక్షణ ఇచ్చింది. ఇది పిల్లల-కేంద్రీకృత మరియు కార్యాచరణ-ఆధారిత అభ్యాసంలో ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణనిచ్చింది. ప్రభుత్వ ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యా నిపుణులతో కలిసి పని చేస్తూ, SECMOL లడఖ్ యొక్క ప్రకృతి దృశ్యం మరియు సంస్కృతిలో పాతుకుపోయిన పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు బోధనా సామగ్రిని అభివృద్ధి చేసింది. సుదూర ఉదాహరణలకు బదులుగా, పుస్తకాలలో సుపరిచితమైన వ్యక్తులు, ప్రదేశాలు మరియు అనుభవాలు ఉన్నాయి, తద్వారా పిల్లలు తమ పరిసరాల నుండి దూరమయ్యారనే భావన లేకుండా ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోవడాన్ని సులభతరం చేసింది.
సంస్కరణలకు అంతరాయం కలిగింది
SECMOL భాగస్వామ్యం నుండి వైదొలిగే వరకు 2007 వరకు పాఠశాల సంస్కరణలపై ప్రభుత్వంతో కలిసి పనిచేయడం కొనసాగించింది. SECMOL ప్రకారం, 2006లో లేహ్‌కి కొత్త డిప్యూటీ కమిషనర్‌ నియామకం తర్వాత ఉద్రిక్తతలు పెరిగాయి. జిల్లాలో అనేక ప్రభుత్వేతర సంస్థలపై ప్రభుత్వం చర్యలు ప్రారంభించిందని, విదేశీ విరాళాల (నియంత్రణ) చట్టం (FCRA) ఉల్లంఘనలతో సహా మిస్టర్ వాంగ్‌చుక్‌పై ఆరోపణలకు దారితీసిందని సంస్థ తెలిపింది. మిస్టర్ వాంగ్‌చుక్ మరియు SECMOL ఆరోపణలను ఖండించారు. ఈ వివాదం ప్రజల్లోకి వెళ్లింది, మద్దతుదారుల నిరసనలను ప్రేరేపించింది మరియు జాతీయ దృష్టిని ఆకర్షించింది. ఆసియన్ హ్యూమన్ రైట్స్ కమీషన్ ఒక విజ్ఞప్తిని జారీ చేసింది, అయితే భారతదేశం అంతటా మాజీ విద్యార్థులు, వాలంటీర్లు మరియు మద్దతుదారులు జోక్యం కోరుతూ రాజ్యాంగ అధికారులకు లేఖలు రాశారు. 2013లో, స్థానిక న్యాయస్థానం మిస్టర్ వాంగ్‌చుక్‌ను అభియోగాల నుండి నిర్దోషిగా ప్రకటించింది, న్యాయపరమైన విచారణను ముగించింది.
2007లో SECMOL ప్రభుత్వ పాఠశాల సంస్కరణల నుండి వైదొలిగే సమయానికి, Mr. వాంగ్‌చుక్ పాఠశాలలకు మించి ఆలోచించడం ప్రారంభించాడు. తదుపరి దశ HIAL, హిమాలయన్ ఇన్‌స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఆల్టర్నేటివ్స్, లడఖ్, ఒక ప్రత్యామ్నాయ విశ్వవిద్యాలయాన్ని నిర్మించే ప్రయత్నం, ఇక్కడ ఉన్నత విద్య ఒకే పరిమాణానికి సరిపోయే పాఠ్యాంశాల ద్వారా కాకుండా పర్వత జీవిత వాస్తవాల ద్వారా రూపొందించబడుతుంది. 2010వ దశకం మధ్యలో రూపొందించబడింది మరియు 2017లో ప్రారంభించబడింది, HIAL అనేది అనుభవపూర్వక, సందర్భ-ఆధారిత అభ్యాసం ద్వారా పర్వత ప్రాంతాలకు సంబంధించిన సమస్యలను పరిష్కరించడానికి విద్యార్థులను సిద్ధం చేసే సంస్థగా వర్ణించబడింది. విద్యార్థులు స్థిరమైన నిర్మాణం, నీటి నిర్వహణ, పునరుత్పాదక శక్తి, వ్యవస్థాపకత మరియు పర్యావరణ పరిరక్షణ వంటి సమస్యలపై పని చేస్తారు, తరచుగా తరగతి గది బోధన కాకుండా క్షేత్ర-ఆధారిత ప్రాజెక్టుల ద్వారా. సౌర-వేడితో కూడిన భవనాలు, నిష్క్రియాత్మక డిజైన్ పద్ధతులు, నీటి సంరక్షణ కోసం మంచు స్థూపాలు మరియు లడఖ్ యొక్క కఠినమైన వాతావరణం కోసం అభివృద్ధి చేయబడిన ఇతర సాంకేతికతలతో క్యాంపస్ స్వయంగా ఒక జీవన ప్రయోగశాలగా పనిచేస్తుంది.
నాలుగు దశాబ్దాలు
నేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ పాలసీ (NEP), 2020 ప్రకారం విద్యను మరింత అనుభవపూర్వకంగా మరియు మల్టీడిసిప్లినరీగా ఎలా మార్చవచ్చో భారతదేశం చర్చిస్తూనే ఉన్న తరుణంలో, మిస్టర్ వాంగ్‌చుక్ యొక్క సంస్థలు ఆచరణలో సందర్భ-నిర్దిష్ట అభ్యాసం ఎలా ఉంటుందో ఒక ఉదాహరణను అందిస్తున్నాయి. విద్యా సంస్కరణలతో ఆయన నిశ్చితార్థం దశాబ్దాలుగా సాగిందనడానికి అవి నిదర్శనం. 59 ఏళ్ళ వయసులో, మిస్టర్ వాంగ్‌చుక్ ఇప్పుడు 25 రోజులుగా నిరాహారదీక్ష చేస్తున్నారు, NEET-UGలో అవకతవకలపై కేంద్ర విద్యా మంత్రి ధర్మేంద్ర ప్రధాన్ రాజీనామా చేయాలని మరియు సంక్షోభంలో బాధిత విద్యార్థులు మరియు ప్రాణాలు కోల్పోయిన వారి కుటుంబాలకు సంఘీభావం తెలిపారు. దాదాపు 9 కిలోల బరువు కోల్పోయి, ప్రస్తుతం వైద్య సంరక్షణలో ఉన్నందున, విద్యలో అతని ప్రమేయం సంస్థలను నిర్మించడానికి మించి విస్తరించిందని అతని నిరసన చూపిస్తుంది. 1988లో SECMOLని స్థాపించడం నుండి HIALని స్థాపించడం మరియు ఇప్పుడు ప్రజల నిరసనకు దిగడం వరకు, విద్య అనేది అతని ప్రజా జీవితంలో స్థిరమైన థ్రెడ్‌గా మిగిలిపోయింది.
ప్రచురించబడింది – జూలై 23, 2026 12:03 pm IST
